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使命擔當 探索新時代思想政治教育創新之路
來源:濰坊新聞網   2019-04-15 14:54:48
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????習近平總書記在3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會上強調,要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,堅決貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。如何讓思想政治課在青少年這一人生“拔節孕穗期”真正發揮好立德樹人的作用,實現直抵心靈,啟迪智慧,引領發展的目標,濰坊廣文中學黨委對此高度重視,把加強思想政治課建設提上重要議事日程。3月21日,學校召開全體思政課教師座談會,提升思政課教師自信心,研究思政課教學育人點;3月26日,組織理論中心組成員原文學習《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》;3月27日,選派初一黨支部書記、政治學科教師高克林同志代表參加全市思政課教師座談會并發言;近期,學校黨委正在著手推動思政課教師利用節假日編寫的“鄉村振興”為主題的黨團校課程的修訂工作。通過抓好三個“關鍵”,探索初中學校新時代思想政治教育創新之路。

????辦好思想政治理論課關鍵在教師。教師是立教之本、興教之源,辦好思想政治理論課,離不開一支可信、可敬、可靠,樂為、敢為、有為的教師隊伍。我校政治學科組現有教師29人,全部為本科以上學歷,14人為研究生學歷,占比48.3%;35歲以下青年教師16人,占比55.1%;黨員教師22人,占比75.8%;9人擔任班主任工作,其中5人在2018年被評為校級優秀班主任;4人任學校中層干部、校級領導等管理工作。黨委書記王建新同志帶頭深入思政課堂,擠時間堅持上課,他說他喜歡和學生在一起,認為從課堂走出來的校長才有發言權。初一黨支部書記兼年級主任高克林是4個班思政課教師,他表示思政課堂給了他很多踐行教育理念的機會。初三年級副主任于露除承擔年級管理工作,滿工作量教學,業務能力突出,2018年獲山東省政治學科一師一優課、濰坊市思想政治學科優質課第一名。學科主任宋君艷作為學科帶頭人有多年班主任經驗,多次作為班主任代表向青年教師傳授經驗,是濰坊市勞模、濰坊市立德樹人標兵。學科副主任李敬是濰坊市學科育人示范標兵,多次承擔市級公開課。青年黨員教師韓丹華除上課當班主任以外,還兼職學校黨務干事,在她看來這樣的分工并不矛盾,而是相得益彰,兼職黨務干事,政治理論性增強了,對自己的標準和要求也在潛移默化中提高了。青年教師宋星妍,除承擔思政課當班主任以外,還兼任學校心理咨詢教師……這個黨員占比最高的學科組是一個特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別能研究的團隊。他們成立黨團校項目組,由學校黨委書記、副書記分別擔任組長、副組長,政治學科主任任執行組長,學校黨務干部與政治學科教師結盟。他們利用節假日研發貫通三個年級、包括鄉村振興、家國情懷、法治中國、國家安全、人類命運共同體、精準扶貧、經略海洋、美麗中國、中國創造9個主題的中學生黨建校本課程。黨團校對學生實行學分管理,學生修滿學分,頒發畢業證書。引導學生牢記黨史國史、堅定文化自信、堅固民族認同、增強國情認知、提升核心素養。就是這樣一個政治過硬、吃苦耐勞、奉獻拼搏的團隊近期被省教育工會評為“女職工建功立業標兵崗”。

????辦好思想政治理論課關鍵在課堂。課堂是教學的主陣地,思政課的主體是學生,如何真正讓學生學懂悟透是教學關鍵。首先,教師在課堂上注重學生質疑能力的培養。“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進”,廣文中學思政課教學經常采取閱讀—思考—回答—質疑的方法,目的是通過質疑讓學生學會獨立思考。為了實現“質疑”,思政課教師會主動創造師生爭論的契機。例如,講一堂新課,可以針對一些內容反問,“可不可以這樣講?”“這樣說為什么不行?”在講練習題時,允許學生為選擇題的錯誤選項來“辯護”,思辨與質疑是思政教學中促進學生有效學習的關鍵因素。其次,以學生為本,尊重學生自由提問的權利,尊重學生個體之間的差異,使學生“有話能說”。同時調動學生已有的生活經驗和知識儲備,提供給學生鮮活的生活案例,或通過實踐活動,讓學生獲取親身感受,讓學生“有話可說”。最后,在日常教學中注重長期的、積極的、民主的引導,對政治理論和大是大非的問題,必須堅持有對和錯、是和否,但為什么這樣做,怎么做更好,則引導學生進行探究。例如,為什么中國選擇了社會主義道路,今后如何做得更好,這樣的問題可以進行探究,啟發學生思考,使學生真正做到“有話會說”。

????辦好思想政治理論課關鍵在構建“三全育人”體系。廣文中學黨委致力于“三全育人”格局的構建,推動“思政課程”向“課程思政”的轉換,其本質就是全員、全程、全方位育人,出發點和落腳點是育人。重心在“全”,每一位教職工都要成為育人者,將立德樹人貫穿于教育教學的全過程,覆蓋到學生成長成才的全方位,實現育人無不盡責、育人無時不有、育人無處不在。實現這一目標,全員聯動是關鍵。首先,教育主體要從“單”轉向“全”,辦好思政課不僅是思政課教師的責任,而是全體教職工的職責和本分,要打破思政課教師“單兵作戰”、學校思政課“孤島化”窘境,充分挖掘不同專業、不同崗位的教職工育人要素,將育人工作貫穿每個教育工作者工作始終。其次,教育過程要從“單”轉向“全”,抓住關鍵結合點實現思想教育全時空,例如,抓好重大節慶日、紀念日、以及國家公祭日、烈士紀念日和重要人物紀念日,先模榜樣人物、時政新聞的思想教育點,開展關于民族精神、集體主義、革命傳統和愛國主義等方面的教育,為學生擦亮人生的底色,扣好人生第一粒扣子。同時發揮文化育人、環境育人、服務育人、管理育人、教書育人立體化育人系統,協調家庭教育、社會教育等諸多因素,將育人工作貫穿到學生從入學到畢業的各階段,融入學生學習生活的方方面面。

????學校黨委堅持全校一盤棋,通過抓好三個“關鍵”,牢固樹立“立德樹人”的價值追求,堅持“品德教育讓生活更美好”的理念,從頂層謀劃思想政治育人大格局,通過黨建育人形成合力、喚醒活力、激發動力,進而轉化為領導、教師和教職工的自覺行動,解決學生成長中的困惑與問題,引導學生對美好生活的向往和對美麗人生的追求,實現黨的教育方針入腦入心,解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。

????中共濰坊廣文中學委員會



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     復制內容 責任編輯:   桃子
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